众师云——在专业课上融合哪些内容才算是“课程思政”？

全国高效思想政治工作会议精神指出“要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，推动‘思政课程’向‘课程思政’转变，挖掘梳理各门课程的德育元素，完善思想政治教育的课程体系建设，充分发挥各部门课程的育人功能，实现学院全程育人、全方位育人和全员育人的大思政格局。”

思想政治工作是学校各项工作的生命线，将立德树人省植于课堂，“课程思政”的价值与深层意义不言而喻，并逐步成为职校响应政策要求的工作热词。

但目前仍有不少职校，受制于原有的工作路径，使得“课程思政”变为“思政课程”，最多是“思政课程0版”。那么专业课教师如何实现“课程思政”？在专业课上融合哪些内容才算是“课程思政”，成为教师之问！

首先，应从不同专业课程的特点、思维方法和价值理念出发，深入挖掘课程思政元素，融入专业课程教学中，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，达到润物无声的育人效果。下面，众师云小编以6个类型的专业课程来阐述其可相对应的思政元素。

在文学类、历史学类、哲学类专业课程中，教师可在文学魅力中弘扬中华优秀传统文化，培养学生的文化自信；带领学生在浩瀚的中国历史长河中游行，感受革命文化的强大力量，培养学生鉴定的信念和爱国主义精神；通过理论与实践相结合，在哲学的海洋中建筑海上灯塔，助力学生掌握马克思主义世界观和方法论，进而深刻理解新时代中国特色社会主义思想，激发学生探索中国哲学魅力的兴趣。

在农学类、理学类、工学类专业课程中，教师可结合习总书记对环境保护理念的倡导，在充满生命绿的农学中加强生态文明教育，培养学生的“大国三农”情怀，增强学生奋斗发展国家农业的责任感。结合马克思主义立场观点方法的教育与科学精神，在充满运算与科学的理学中加强科学思维与辩证思维的训练和教育，培养学生探索未知、追击求真理的使命感，在充满创造和制作的工学中引导学生领悟精益求精的工匠精神，培养学生科技报国的家国情怀，积极投身壮大国家的建设工程。

总而言之，专业课程是为了培养技能型人才，在课程中融入相对应思政元素则是为了培养有崇高精神的优秀人才。先树人，后授渔，作为知识的传播者和崇高精神的传播者，教师肩负重大的责任，为实现立德树人的根本目标而不懈奋斗。

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