教育部：倡导青少年入校后先开展二十分钟上下的身体主题活动

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教育部今日（3日）举办记者招待会，详细介绍前不久由教育部、发展改革委、国家财政部、卫生健康委、市场管理质监总局等五单位联手下发的《有关全方位提升和改善新时代学校环境卫生与健康教育工作中的建议》的相关状况。

《意见》规定将健康教育与品德教育、美育、体育文化、美育教育、工作教育相结合，融进教育课堂教学、管理服务整个过程，充分发挥院校环境卫生技术专业专业技术人员、体育健康课老师和教职工等全体人员教书育人功效，搭建朝向每个人、从我做起的健康教育管理体系。

《意见》明确提出了提高学员健康素养、确立健康教育內容、贯彻落实课程内容学时规定等八个层面措施，进一步确立了健康教育课堂教学的核心信息和变革方位。

一是提高学员健康素养。以中小学生为关键，重视大中小型幼相连接，健全以教学课堂为主导方式、以主题风格教育为主要媒介、以平时教育为基本的院校健康教育推动体制，完善学员健康素养点评体制，列入教育点评改革创新。

二是确立健康教育內容。搭建分学段、一体化健康教育內容管理体系。修定《中小学校健康教育具体指导规划纲要》，贯彻落实《一般高等院校健康教育具体指导规划纲要》。

三是贯彻落实课程内容学时规定。健全课程计划，控制系统设计课堂教学规范、师资力量配备、评价指标体系、制度保障，保证各个各种院校将健康教育围绕教育整个过程。

四是扩展健康教育方式。搭建课堂教学与社会实践活动相结合、语文课教育与课余教育相结合、习惯性宣传策划教育与集中型宣传策划教育相结合的健康教育方式。激励进行身心健康知识竞赛题库、身心健康专业技能展现等，每一年举行全国各地院校健康教育成果展。

五是确保食品类健康营养。提倡营养搭配、饮食均衡。院校配备有资格的专（兼）职营养成分具体指导工作人员和食品卫生安全管理者，进行学员膳食营养检测，执行学生营养干涉对策。

六是提升锻炼身体時间。认真落实眼睛保健操、课间操规章制度，倡导青少年入校后先开展二十分钟上下的身体主题活动。确保学员每日校园内、学校外各一个钟头户外活动時间。

七是加强心理状态健康教育。进行性命教育、真情教育，提高学员敬畏生命、珍惜生命观念。提升重大疫情、重特大灾难等特殊时期心理状态心理干预，加强人性化服务和心理指导。增加院校身心健康人才团队基本建设。

八是培养身心健康习惯养成。维持讲究卫生、常自然通风、分餐制、应用公勺分餐制、科学就医服药、不滥食野生动植物等平时健康行为和习惯性。（总服务台记者 潘虹旭 韩语旸）

（编写 邵希炜）

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